Resume : TEKNIK PENYUSUNAN KISI-KISI SOAL ASESMEN MADRASAH TAHUN PELAJARAN 2022/2023

TEKNIK PENYUSUNAN KISI-KISI SOAL ASESMEN MADRASAH

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Tahapan Asesmen Madrasah (AM)

1. Mengembangkan instrumen
2. Menganalisis
3. Menyusun KISI-KISI
4. Menyusun Kunci
5. Skor
6. SKL
7. KI/KD

Menyusun Kisi-Kisi

o Menentukan kompetensi yang akan diujikan (KD)

Analisis: Urgensi Kontinuitas Relevansi Keterpakaian o Menentukan Materi

o Menentukan indikator soal

o Menentukan Bentuk dan nomor soal

Prinsip

Mewakili isi kurikulum yang akan diujikan.

Komponennya jelas dan mudah dipahami. Dapat dibuatkan soalnya.

SOAL TERDIRI DARI :

• Stimulus
• Konten
• Konteks
• Bentuk
• Soal
• Proses Kognitif

PENYUSUNAN STIMULUS

Stimulus adalah informasi yang digunakan untuk membuat pertanyaan / soal.

Kriteria:

Memuat satu atau beberapa informasi(gambar, grafik, tabel, wacana, dsb yang merupakan fenomena atau kejadian-kejadian nyata.

Menuntut kemampuan menggali informasi, menginte- pretasikan, mencari hubungan, menganalisis, menyimpulkan, memprediksi atau menciptakan

Bersifat konstekstual dan menarik (terkini) untuk memotivasi siswa membaca.

Stimulus diberi judul

1. Kalimat menarik (mendorong peserta didik untuk membaca stimulus sesuai usia perkembangan) dan kontekstual (bersumber pada situasi dunia nyata)
2. Kalimat bersifat edukatif, inspiratif, dan memiliki unsur keterbaruan
3. Stimulus berupa gambar, kalimat, slogan, dan kutipan tidak mengandung unsur iklan promosi produk komersil (iklan), atau instansi
4. Kalimat hendaknya padat, jelas dan relevan dengan materi dan level kognitif yang diukur
5. Jumlah kata pada teks yang berupa wacana disesuaikan dengan jenjang pendidikan peserta didik MI, MTs, dan MA
6. Tidak menggunakan nama orang yang masih hidup, karena dapat diinterpretasikan mempromosikan tokoh tersebut
7. Teks bebas dari SARAPPPEK (Suku, Agama, Ras, Antargolongan, Pornografi, Politis, Produk, Erotis, Kekerasan).
8. Stimulus berupa gambar, teks, data, atau kutipan apapun sebaiknya dari sumber yang kredibel (valid) dan dituliskan sumber asalnya secara Lengkap
9. Stimulus menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar

Kaidah Khusus Penulisan Soal

Pilihan Ganda (PG)

Pilihan Ganda (PG) merupakan bentuk soal yang jawabannya dipilih satu dari beberapa kemungkinan jawaban yang telah disediakan.

Pilihan Ganda Kompleks (PGK)

Pilihan Ganda Kompleks (PGK) merupakan bentuk soal yang jawabannya dipilih dua atau tiga dari beberapa kemungkinan jawaban yang telah disediakan.

Menjodohkan

Menjodohkan merupakan bentuk soal yang jawabannya memilih pasangan yang tepat untuk setiap premis dengan satu pilihan pada respon yang disediakan.

Benar/Salah dan Ya/Tidak

Soal Benar/Salah dan Ya/Tidak adalah soal yang menuntut peserta didik untuk memilih dua kemungkinan jawaban. Peserta tes diminta untuk memilih jawaban Benar/Salah ataupun Ya/Tidak pada pernyataan yang disajikan.

Isian Singkat

Soal dengan bentuk jawaban singkat atau pendek adalah soal yang jawabannya berupa kata. kalimat pendek. atau frasa terhadap suatu pertanyaan.

Uraian

Soal bentuk uraian adalah suatu soal jawabannya menuntut peserta didik untuk mengorganisasikan gagasan atau hal-hal yang telah dipelajarinya dengan cara mengemukakan atau mengekspresikan gagasan tersebut menggunakan kalimatnya sendiri dengan bentuk tertulis.

 PANDUAN ASESMEN NONTES

Penilaian Praktik

Penilaian tes praktik adalah penilaian yang menuntut respon berupa keteran far suatu aktivitas atau perilaku sesuai dengan tuntutan kompetensi. Tes praktik dilakukan dengan mengamati kegiatan peserta didik dalam melakukan sesuatu.

Contoh : Praktik Sholat Jenazah

Penilaian Projek

Penilaian projek merupakan kegiatan penilaian terhadap suatu tugas yang harus diselesaikan dalam periode atau waktu tertentu. Tugas tersebut berupa suatu investigasi sejak dari perencanaan, pengumpulan, pengorganisasian, pengolahan dan penyajian data.

Contoh: Membuat video pendek tentang keterkaitan zakat dengan peningkatan kesejahteraan

Prinsip-prinsip Penilaian Kinerja

Penilaian kinerja dilaksanakan dengan mengacu pada prinsip-prinsip:

1. merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari proses pembelajaran;
2. mencerminkan masalah yang dihadapi dalam kehidupan sehari-hari dan masalah dunia sekolah;
3. menggunakan berbagai metode dan kriteria yang sesuai dengan karakteristik dan esensi pengalaman belajar;
4. bersifat holistik yang mencakup semua aspek dari tujuan pembelajaran (pengetahuan, keterampilan, dan sikap).

Portofolio

Penilaian portofolio merupakan suatu pendekatan atau model penilaian yang bertujuan untuk menilai kemampuan peserta didik dalam membangun dan merefleksi suatu pekerjaan/tugas atau karya melalui aktivitas atau kinerja peserta didik melalui bahan- bahan yang relevan

CONTOH SOAL-SOAL BERDASARKAN TINGKAT KOGNITIF

CI. Mengingat

1. Sebutkan 5 nama rasul Ulul Azmi

2. Arti kata adalah

3. Tuliskan ayat ke 3 surat Al Fiil

C2. Memahami

1. Mengapa orang yang tidak melaksanakan wukuf di Arafah hajinya tidak sah?

2. Mengapa kebersihan itu bagian dari keimanan seseorang?

3. Ketentuan hidup bertetangga menurut Islam adalah....

C3. Menerapkan

1. Perilaku sehari-hari yang mencerminkan Nabi saat hijrah ke Thaif adalah....

2. Ali meninggal dunia dan meninggalkan harta warisan senilai Rp. 10.000.000,- Jika ahli warisnya hanya isteri dan 1 anak laki-laki, berapakah bagian warisan untuk Anak laki-laki tersebut?

C4. Menganalisis

1. Di antara larangan bagi orang yang sedang haid adalah shalat dan berpuasa jelaskan perbedaan ketentuan untuk keduanya!

2. Jelaskan perbedaan penyebaran Islam masa sunan Kalijaga dengan strategi dakwah di era teknologi sekarang!

C5. Menilai (PAI)

1. Menurutmu, apakah perilaku jujur, amanah, dan istiqamah sudah terwujud di lingkungan sekolahmu? Mengapa?

2. Berdasarkan ayat Al-Quran:

وَتَعَاوَنُوْا عَلَى الْبِرِّ وَالتَّقْوَى وَلا تَعَاوَنُوْا عَلَى الْإِثْمِ وَالْعُدْوَانِ

Setujukah kalian dengan pernyataan "Dilarang mencontek saat ulangan madrasah." Mengapa?

3. Tuliskanlah kritikmu tentang kenyamanan lingkungan madrasahmu berdasarkan ayat

Subscribe to receive free email updates: