KISI-KISI UJIAN MADRASAH (UM) MATA PELAJARAN MATEMATIKA TAHUN PELAJARAN 2021/2022

 

KISI-KISI UJIAN MADRASAH  (UM)

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

 

 

 

Jejang	: Madrasah Ibtidaiyah		Kurikulum	: 2013
Muatan  Pelajaran	: Matematika		Jumlah / Bentuk Soal	: 30 PG dan  35 Esai

 

No	Kompetensi Dasar	Kelas	Materi	Level Kognitif	Indikator Soal	Bentuk Soal	No. Soal
1.	3.1  Menjelaskan pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan model konkret	4	Pecahan	L1	Disajikan gambar pecahan, peserta didik dapat menentukan pecahan yang senilai	PG	1
2.	3.2  Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa, campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di antaranya	4	Pecahan	L1	Peserta didik dapat mengubah berbagai bentuk pecahan	PG	2
3.	3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah maupun pecahan dan desimal	4	Taksiran	L3	Peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan penaksiran dari jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah maupun pecahan dan desimal	ESAI	31
4.	3.4  Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan	4	Faktor  dan kelipatan bilangan	L1	Peserta didik dapat menentukan faktorisasi suatu bilangan	PG	3
5.	3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan, faktorpersekutuan terbesar (FPB), kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan sehari-hari	4	KPK FPB	L2	Peserta didik dapat menetukan KPK dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan sehari-hari	PG	4
6.	3.7 Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat	4	Aprokmasi	L2	Peserta didik dapat melakukan pembulatan dari hasil pengukuran panjang ke satuan terdekat.	PG	5
7.	3.8 Menganalisis sifat-sifat segibanyak beraturan dan segibanyak tidak beraturan	4	Bangun datar	L3	Peserta didik dapat mengelompokkan bangun-bangun yang merupakan segibanyak beraturan	PG	6
8.	3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas persegi, persegipanjang, dan segitiga serta hubungan pangkat dua dengan akar pangkat dua	4	Bangun datar	L3	Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas persegi.	PG	7
9.	3.10  Menjelaskan hubungan antar garis (sejajar, berpotongan, berhimpit) menggunakan model konkret	4	Ruas Garis	L1	Disajikan sebuah gambar, peserta didik dapat menyebutkan hubungan antar garis	PG	8
10.	3.1 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda	5	Pecahan	L1	Peserta didik dapat menentukan hasil dari penjumlahan dua pecahan dengan penyebut berbeda	PG	9
11.	3.2 Menjelaskan dan melakukan perkalian dan pembagian pecahan dan desimal	5	Pecahan	L1	Peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan perkalian  dan pembagian pecahan	PG	10
12.	3.3 Menjelaskan perbandingan dua besaran yang berbeda (kecepatan sebagai perbandingan jarak dengan waktu, debit sebagai perbandingan volume dan waktu)	5	Kecepatan dan Debit	L2	Peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan kecepatan.	PG	11
				L2	Peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan debit sebagai perbandingan volume dan waktu	Esai	32
13.	3.4   Menjelaskan skala melalui denah	5	Skala dan Denah	L2	Peserta didik dapat menentukan skala dari sebuah denah	PG	12
14.	3.5 Menjelaskan, dan menentukan volume bangun ruang dengan menggunakan satuan volume (seperti kubus satuan) serta hubungan pangkat tiga dengan akar pangkat tiga	5	Bangun ruang	L1	Peserta didik dapat menentukan volume bangun ruang dengan kubus satuan	PG	13
15.	3.6 Menjelaskan dan menemukan jaring-jaring bangun ruang sederhana (kubus dan balok)	5	Bangun ruang	L2	Peserta didik dapat menunjukkan jaring-jaring kubus atau balok	PG	14
16.	3.7 Menjelaskan data yang berkaitan  dengan diri peserta didik atau lingkungan sekitar serta cara pengumpulannya	5	Statistika	L1	Disajikan sebuah data, peserta didik dapat menjelaskan data	PG	15
17.	3.8  Menjelaskan penyajian data  yang berkaitan dengan diri peserta didik dan membandingkan dengan data dari lingkungan sekitar dalam bentuk daftar, tabel, diagram gambar (piktogram), diagram batang, atau diagram garis	5	Statistika (Pengumpulan dan Penyajian data)	L2	Disajikan data, peserta didik dapat menyajikan dalam diagram batang	PG	16
18.	3.1 Menjelaskan bilangan bulat negatif (termasuk menggunakan garis bilangan)	6	Bilangan bulat	L2	Peserta didik dapat menentukan hasil operasi hitung menggunakan garis bilangan	PG	17
				L2	Peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan bilangan bulat negatif	ESAI	33
19.	3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi penjumlahan pengurangan, perkalian, dan pembagian yang melibatkan bilangan bulat negatif	6	Bilangan bulat	L2	Peserta didik dapat menentukan hasil operasi perkalian dan pembagian bilangan bulat positif dan negatif	PG	18
				L3	Peserta didik dapat menyelesaikan soal penalaran berkaitan dengan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian yang melibatkan bilangan bulat negatif	PG	19
20.	3.3 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung campuran yang melibatkan bilangan cacah, pecahan dan/atau desimal dalam berbagai bentuk sesuai urutan operasi	6	Operasi hitung bilangan cacah dan pecahan	L1	Peserta didik dapat menentukan hasil operasi hitung campuran bilangan pecahan	PG	20
				L2	Peserta didik dapat menyelesaikan soal penerapan operasi hitung campuran yang melibatkan bilangan cacah, pecahan dan/atau desimal	PG	21
21.	3.4 Menjelaskan titik pusat, jari-jari, diameter, busur, tali busur, tembereng, dan juring	6	Bangun datar	L2	Peserta didik dapat menyebutkan salah satu unsur lingkaran	PG	22
22.	3.5 Menjelaskan taksiran keliling dan luas lingkaran	6	Bangun datar	L1	Disajikan gambar, peserta didik dapat menghitung luas lingkaran	PG	23
				L2	Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan  dengan keliling lingkaran	PG	24
				L3	Disajikan gambar, peserta didik dapat menghitung luas bagian lingkaran	ESAI	34
23.	3.6 Membandingkan prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola.	6	Bangun Ruang	L1	Disajikan ciri-ciri bangun ruang, peserta didik dapat menentukan ciri-ciri sebuah bangun ruang.	PG	25
24.	3.7 Menjelaskan bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa bangun ruang, serta luas permukaan dan volumenya	6	Bangun Ruang	L2	Disajikan gambar bangun ruang, peserta didik dapat menentukan luas permukaan bangun.	PG	26
				L2	Peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan volume bangun ruang	PG ESAI	27 35
25.	3.8  Menjelaskan dan membandingkan modus, median, dan mean dari data tunggal untuk menentukan nilai mana yang paling tepat mewakili data	6	Statistika (Pengumpulan dan penyajian data)	L3	Disajikan data, peserta didik dapat menentukan nilai mana yang paling tepat mewakili data	PG	28
				L3	Disajikan permasalahan yang berkaitan dengan rata-rata, peserta didik dapat menentukan nilai yang belum diketahui	PG	29
				L1	Disajikan data, peserta didik dapat menentukan modus data.	PG	30

 

Subscribe to receive free email updates: