KISI-KISI UJIAN MADRASAH (UM) MATA PELAJARAN IPS TAHUN PELAJARAN 2021/2022

 

KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN MADRASAH JENJANG MADRASAH IBTIDAIYAH
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
MUPEL: ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
	Satuan                      :  Madrasah Ibtidaiyah			Rincian soal   :  I. Pilihan Ganda          40 Butir nomor 1 - 40
	Kurikulum                 :  K 2013			II. Uraian                      10 Butir, nomor 41 - 45
	Alokasi  Waktu         :  90 Menit
	Jumlah Soal             :  45 Soal
No	Kompetensi yang Diujikan (KD)	Materi	Level Kognitif	Indikator Soal	Bentuk Soal	Nomor Soal
1	2	4	5	6	7	8
1.	3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.	Kondisi geografis Indonesia dan pemanfaatan sumber daya alam.	L2	Disajikan gambar atau teks, siswa dapat mengaitkan karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam di lingkungan sekitar.	PG	1
2.		Karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam.	L1	Disajikan tabel, siswa dapat menyebutkan karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat di tingkat provinsi.	PG	2
3.	3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya dengan karakteristik ruang.	Hubungan keragaman budaya dengan karakteristik ruang di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia.	L2	Disajikan ilustrasi, siswa dapat menentukan hubungan keragaman budaya dengan karakteristik ruang di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia.	PG	3
4.		Hubungan keragaman etnis dengan karakteristik ruang di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia.	L2	Disajikan teks, siswa dapat menentukan pasangan yang tepat antara nama suku dan keragaman budayanya.	PG	4
5	3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi.	Kegiatan ekonomi.	L2	Disajikan teks, siswa dapat menentukan kegiatan ekonomi yang tepat.	PG	5
6		Kegiatan ekonomi.	L2	Disajikan tabel, siswa dapat menentukan kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan jenis pekerjaan yang terlibat.	PG	6
7	3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/ atau Buddha dan/ atau Islam di lingkungan daerah setempat, serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini.	Kerajaan Hindu di lingkungan daerah setempat.	L1	Disajikan tabel, siswa dapat menyebutkan kerajaan Hindu.Buddha serta rajanya.	PG	7
8		Kerajaan Islam di lingkungan daerah setempat.	L1	Disajikan deskripsi, siswa dapat menyebutkan peninggalan kerajaan Islam.	PG	8
9	3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/ maritime dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, social, budaya, komunikasi, serta transportasi.	Letak geografis Indonesia.	L3	Siswa dapat menganalisis kondisi geografis/keuntungan negara Indonesia sebagai negara kepulauan/ maritime dan agraris	PG	9
10		Kenampakan alam dan buatan.	L1	Disajikan teks, siswa dapat mengidentifikasi tujuan pembangunan salah satu kenampakan buatan.	PG	10
11		Usaha ekonomi masyarakat	L1	Disajikan ilustrasi/pernyataan, siswa dapat menjelaskan kegiatan ekonomi masyarakat	PG	11
12	3.2 Menganalisis bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia.	Bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat setempat.	L2	Disajikan ilustrasi, siswa dapat menjelaskan interaksi manusia dengan alam.	PG	12
13			L2	Disajikan pernyataan, siswa dapat menjelaskan pengaruh interaksi manusia dengan lingkungan terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat setempat	PG	13
14			L2	Disajikan deskripsi, siswa dapat menentukan interaksi manusia dengan lingkungannya dan pengaruhnya.	PG	14
15	3.3 Menganalisis peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa.	Jenis kegiatan dalam usaha ekonomi masyarakat berdasarkan bidangnya.	L3	Siswa dapat menganalisis jenis usaha dengan mengolah sumber daya alam	PG	15
16			L2	Siswa dapat mengkategorikan jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi masyarakat Indonesia berdasarkan bidangnya	PG	16
17			L2	Siswa dapat menganalisis pengaruh kegiatan ekonomi terhadap tingkat kesejahteraan masyarakat.	PG	17
18	3.4 Mengidentifikasi faktor-faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya.	Latar belakang kedatangan bangsa asing	L1	Disajikan pernyataan, siswa dapat mengidentifikasi latar belakang kedatangan bangsa-bangsa Eropa ke Indonesia.	PG	18
19		tokoh-tokoh sejarah	L3	Siswa dapat menganalisis peran tokoh-tokoh sejarah dalam merebut dan mempersiapkan kemerdekaan.	PG	19
20		Perjuangan bangsa Indonesia	L1	Disajikan data, siswa dapat menjelaskan ciri-ciri perjuangan rakyat Indonesia melawan penjajah sebelum/sesudah lahirnya kesadaran nasional	PG	20
21	3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN.	Kehidupan sosial budaya negara ASEAN terkait kondisi geografisnya	L1	Siswa mampu menentukan faktor yang memengaruhi kehidupan sosial budaya, ekonomi, politik dari negara ASEAN terkait kondisi geografisnya.	Pilihan ganda	21
22		Kehidupan ekonomi negara ASEAN terkait kondisi geografisnya	L3	Disajikan ilustrasi, siswa mampu mengidentifikasi kehidupan ekonomi dari negara ASEAN terkait kondisi geografisnya.	Pilihan ganda	22
23		Kehidupan politik negara ASEAN terkait kondisi geografisnya	L2	Siswa mampu menentukan kehidupan politik salah satu negara ASEAN	Pilihan ganda	23
24		flora fauna	L2	Disajikan data tentang flora fauna, siswa mampu menentukan flora dan fauna di salah satu negara ASEAN	Pilihan ganda	24
25	3.2 Menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia.	Perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia	L1	Disajikan deskripsi tentang alat komunikasi, peserta didik mampu menentukan dampak/perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat berdasarkan deskripsi tersebut.	Pilihan ganda	25
26			L2	Disajikan ilustrasi berkaitan dengan penemuan listrik, pesera didik dapat menentukan dampak/perubahan sosial budaya yang terjadi karenanya.	Pilihan ganda	26
27			L2	Disajikan ilustrasi berkaitan dengan penemuan alat transportasi modern, peserta didik mampu menentukan dampak/perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia.	Pilihan ganda	27
28	3.2 Menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia.	Perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia	L2	Disajikan tabel persamaan dan perbedaan cara hidup masyarakat di era modernisasi, peserta didik mampu menentukan pasangan yang sesuai.	Pilihan ganda	28
29			L3	Disajikan empat pernyataan berkaitan modernisasi bangsa Indonesia, peserta didik mampu menentukan dampak modernisasi terhadap kehidupan masyarakat yang sesuai dengan pernyataan tersebut.	Pilihan ganda	29
30	3.3 Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN.	ASEAN	L1	Peserta didik mampu menentukan peran kerja sama di bidang sosial budaya dalam lingkup ASEAN.	Pilihan ganda	30
31			L1	Peserta didik mampu menjelaskan tentang latar belakang dan tujuan didirikannya ASEAN	Pilihan ganda	31
32			L1	Peserta didik mampu menentukan kerja sama di bidang il,mu pengetahuan dan teknologi dalam lingkup ASEAN bagi masyarakat Indonesia.	Pilihan ganda	32
33			L2	Disajikan ilsutrasi, peserta didik mampu menentukan kerja sama dalam bidang ekonomi dari dua negara tersebut.	Pilihan ganda	33
34			L2	Disajikan pernyataan, peserta didik mampu menentukan peran Indonesia/bentuk kerja sama dalam bidang pendidikan di lingkup ASEAN.	Pilihan ganda	34
35			L2	Peserta didik mampu menentukan peran Indonesia/bentuk kerja sama bidang politik di lingkup ASEAN.	Pilihan ganda	35
36			L3	Disajikan data, peserta didik mampu menentukan peran Indonesia dalam kegiatan ekspor Impor dan pengaruh MEA terhadap Indonesia	Pilihan ganda	36
37	3.4 Memahami makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera.	Proklamasi Kemerdekaan	L1	Peserta didik mampu menentukan tokoh yang berkaitan dengan penyusunan teks proklamasi.	Pilihan ganda	37
38			L2	Disajikan tabel kegiatan sehari-hari, peserta didik dapat menentukan perilaku positif yang termasuk wujud makna proklamasi kemerdekaan dalam kehidupan sehari-hari.	Pilihan ganda	38
39			L1	Disajikan data, peserta didik mampu menentukan upaya mempertahankan Kemerdekaan Negara Kesatuan Republik Indonesia	Pilihan ganda	39
40			L3	Disajikan ilustrasi.pernyataan berkaitan dengan peristiwa penting menjelang proklamasi kemerdekaan, peserta didik mampu menentukan latar belakang terjadinya peristiwa tersebut.	Pilihan ganda	40
41	3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi.	Kegiatan ekonomi	L1	Siswa dapat menyebutkan kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi.	Uraian	41
43	3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi, serta transportasi	Karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/ maritim	L2	Siswa dapat menjelaskan karakteristik Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim/agraris dan pengaruhnya	Uraian	42
45	3.2 Menganalisis bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia	Bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya	L1	Disajikan ilustrasi, siswa dapat menjelaskan bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia	Uraian	43
47	3.2 Menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia.	Perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia	L2	Siswa dapat menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia	Uraian	44
50	3.4 Memahami makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera.	Kemerdekaan Indonesia	L1	Siswa mampu menuliskan perilaku yang mencerminkan sikap mempertahankan Kemerdekaan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) di lingkungan tersebut.	Uraian	45

 

Subscribe to receive free email updates: